Сегодня опять решили с братцем что-нибудь посмотреть, братец вспомнил, что когда нам в школе на истории рассказывали о Корейской войне, рекомендовали к просмотру художественный фильм «38-я параллель» (он же «Taegukgi»). Посмотрели.
Это МОЩНЕЙШИЙ фильм.
Иногда напоминает китайский фильм «Assembly», местати прямо один в один, но гораздо сильнее.
Категорически не рекомендуется к просмотру слабонервным. Всем остальным настоятельно рекомендуется.

Я тут посмотрел ГОСТ по нашей специальности (http://www.math.spbu.ru/ru/mmeh/Gost/010100.html) — это жесть. Его соотвествие тому, чему нас учат, весьма относительно.
И вообще он полон странностей. Например, содержание пункта ОПД.Ф.02 «Алгебра» наполовину просто линейка, при этом есть пункт ОПД.Ф.04 «Линейная алгебра и геометрия», который его во многом дублирует.
Многие вещи, даже базовые, не рассказываются в общем курсе. Например, в упомянутом ОПД.Ф.04 есть следующий кусок: «проективное пространство произвольной размерности, различные модели: однородные координаты; аффинные карты проективного пространства; проективные преобразования и проективная группа; квадрики в проективном пространстве, их квалификация». Этого нет в общем курсе. Я о большей части процитированного узнал либо из книжек (точнее, из Харстсхорна по случаю воскресного семинара), либо из разговоров со страшими товарищами.
Следующий пункт ОПД.Ф.05 «Дискретная математика». Копать! Я там о половине вещей даже не слышал, хотя дискретка, равно как и алгебра, в университете закончилась.
Косяков там ещё много, а многие вещи не рассказаны и не будут рассказаны. Кроме того, непонятно, где там помещаются курсы вроде теоретической кибернетики или экстремальных задач. И вообще, где матфизика?!

И.Р. Шафаревич, «Основы алгебраической геометрии», Часть II Схемы и многообразия, Глава V Схемы, §2 Пучки.
Не перестаю восхищаться этой диаграммой.

http://elementy.ru/news/430819

Судя по комментариям, в обществе преобладает мнение, что теория категорий бесполезна и никому нафиг не сплющилась. Хотя можно и порадоваться за общество, имеющее о ней представление, всё же выглядит такое мнение довольно нелепо, как мне кажется.

Ну вот, например, цитаты из обсуждения (хотя это тролль какой-то матанический):

«Да и в самой математике, эта самая теория категории - безжизненная и совершенно ненужная никому область.Может только для переобозначения уже известного на новом псевдо-сверх-абстрактом уровне и написания диссертаций в таком стиле :). Такой подход не добавляет новых знаний , а фактически переоформляет известное.»

«Теория категорий - это не математика ( всмысле не настоящая математика ) . Так - схоластика, язык диаграмм.»

«Математика уже достаточно пострадала из-за этого категорного обобщательского подхода. Не надо тащить это в физику»

В лагере были внезапно пересмотрены "Полковник Рёдль" и "Бразилия". По возвращении возобновление привычки время от времени что-нибудь хорошее смотреть продолжилось, были посмотрены "Ночной портье" и "Ушедшие" (последнее, кстати, очень-очень). В связи с чем, господа, будьте так любезны, посоветуйте какого-нибудь хорошего кина. На ваш вкус, с одним (условным) ограничением: попсу и широко известное не предлагать, это всё я и так посмотрю. Хотя, если сильно хочется написать, или же вы уверены, что я этого не смотрел, или же, по вашему мнению, мне надо это пересмотреть - пишите обязательно.

Да, и пишите побольше всякого, не стесняйтесь. Можно ещё и с краткими комментариями, для всеобщего удобства.

И будет совсем тухло, если тут никто не напишет. Обижусь ведь, чесслово.

Не так давно меня довольно изящно пристыдили тем, что я не читаю никакой художественной литературы. Точнее, я сам об этом обстоятельстве сообщил, потом помолчал, немного подумал и по результатам пристыдился. Потому что и в самом деле читаю я мало, за последние два года художественных книг я прочитал строго меньше одной. За три года не ручаюсь, но, кажется, там тоже не фонтан, разве что что-то из школьной программы, однако не припоминаю, чтобы что-то было прочитано целиком и без пропусков. Ситуация весьма и весьма огорчительная в контексте того, сколько я читал раньше. И ещё более огорчительная в контексте того, что стоило бы прочитать.

Все книги в доме разбиты на три группы по их расположению в пространстве: у меня в комнате, у брата в комнате, в коридоре. Первая группа меня интересует мало, потому как вся присутствующая там художественная литература уже читана-перечитана и вообще попала туда случайно. Вторая группа тоже не очень интересна, опять же по причине читанности-перечитанности и отчасти нехудожественности. Там, конечно, есть и то, что я пока не читал, но как-то не тянет. А вот третья группа представляет весьма значительный интерес, потому как эти два шкафа набиты самым разнообразным содержимым.

Когда я шёл в коридор посмотреть, что есть там в шкафу, я и понятия не имел, насколько там всё запущено. Запущено и потому ещё более занимательно. Занимательность вопроса о том, что же там, не замедлила себя оправдать. Я был в курсе, что там имеется некоторое количество еретических книг, однако и представить не мог, сколько их там и какие. Например, рядом с "Москва-Петушки" (ещё одно издание, я и не знал, что оно у нас есть) обнаружилась книжка (если можно так сказать) "Как заставить наркомана или алкоголика лечиться: метод убеждения". А удивительные и загадочные письмена, озаглавленные "Зелёная аптека" и "Магические слова" совершенно восхитительно смотрятся рядом с книгой "Пограничные психические расстройства", ну просто восхитительно.

Картина немного сглаживается наличием рядом со всем этим безобразием книг, на корешках которых встречаются имена Бродского, Цветаевой, Набокова, Довлатова, Мураками и прочих, и это радует. Там же обнаружено ещё одно издание "Властелина Колец" в отличном состоянии, правда, без второго тома почему-то. Хотя вполне возможно, что он просто находится в другой части шкафа. Сверху же всё это придавлено грузом из довольно большого количества книжек по ЭВМ вроде "Фортран (описание языка)", "Windows 3.11", "Архитектура малых вычислительных систем", "Основы эксплуатации ЭВМ" и ещё куча того, что я не в состоянии воспроизвести по памяти.

Еретическую литуратуру требуется собрать в одну большую коробку и вынести на помойку (а лучше сжечь). Удивительным обстоятельством является то, что пока в коридоре не появилось второго шкафа, весь этот ужас был совершенно незаметен, а потом внезапно откуда-то вылез. Хотя после бабушкиного подарка на день рождения (и вообще после более подробного ознакомления с её взглядами) я начинаю догадываться, откуда всё это взялось.

( картинка )
Способствующий пониманию ссылк.
Очень относительно способствует, конечно.

Два наиболее приятных состояния: когда можно не делать вообще ничего и когда дел столько, что каждый раз, когда отвлекаешься на чепуху вроде той, которую я сейчас пишу, начинаешь думать, что не стоит больше так делать в ближайшие несколько часов.

Ходят слухи, что на матмехе хотят сократить количество часов матана. Не хочется высказываться относительно того, что мы ничего не успеваем, потому что нам читают медленно и занудно, лучше я выскажу давно терзающую меня мысль относительно общего уровня.
От большей части наших лекторов можно услышать, что, дескать, студент пошёл глупый и ленивый, и поэтому ему ну никак не прочитать ничего сложного, и быстро не прочитать, и слов умных не сказать. Вопрос: а почему студент таким стал? У меня напрашивается только один ответ: потому что так учат. Пока что в универе была всего пара моментов, когда для понимания чего-то реально приходилось напрячь ум. И то, по правде сказать, это было скорее из-за обучения по чужим конспектам. Не ощущается, что надо как-то с учёбой напрягаться. Предположение: снижение уровня студентов и снижение уровня требований к количеству и сложности рассказываемого взаимопорождающие. Лектор чувствует, что студентам материал даётся тяжело, и делает его легче — снижает темп рассказа, изменяет содержание курса, ещё что-нибудь. А это совершенно не нужно! Студенту должно быть тяжело учиться, ему нужны эти препятствия, который надо преодолевать. Он, понятное дело, этого не хочет, но преподаватель на то и преподаватель, чтобы побудить студента не быть глупым и ленивым.
Мне почему-то верится, что если начать читать быстро, с широким охватом и не боясь произносить малопонятных слов (ну право слово, могут ведь и спросить, могут и сами посмотреть), то и программу будут успевать рассказать без проблем, и ещё что-нибудь интересное-нужное-полезное, и студенты не будут казаться преподавателям через некоторое время тупыми.
На данный момент среди наших лекторов только один рассказывает быстро и сложные вещи, и потому на его лекции ходит намного больше народу, чем на все остальные.

Википедия опять удивляет.

Например, отечественная на запрос «AMSTeX» радостно отвечает: «Возможно, вы имели в виду: Amstel».

Или английская статья про XeTeX (TeX с поддержкой юникода) в качестве примера обработки текста приводит следующий замечательный отрывок: «Нас обеда быстрее проверить он, ещё за всех царь. Именно действий сохранение но вот. Вы зону большого над, языке английском лет их. Работе почему доверять ты тем. Хочу осуществлять нее от. Весьма письмо примерно бог ну, зону джоель ажиотажа до не, давать английски лет об.»

Весьма приятное открытие: математические книги, написанные с юмором и вообще очень художественно, существуют не только в электронном виде, но и в печатном. Пример — «Гладкие многообразия и наблюдаемые» Джета Неструева. Вообще эта книжка меня заинтересовала в первую очередь фамилией-именем автора, относительно которых возникли вполне естественные подозрения, которые впрочем, разрешились сразу после прочтения введения, вот цитата:
«Джет Неструев является сугубо штатским философом и над ним не тяготеет бремя военной тайны, как над известным французским генералом».
По-моему, замечательно.

Иногда возникает желание написать что-нибудь короткое и мощное, вроде такого: «Счастья нет». Но как-то не пишется, потому что как это его нету, когда вот оно, бери не хочу. Потому и не пишется.
Иногда возникает желание написать что-нибудь короткое и мощное, вроде такого: «Счастье есть». Но тоже как-то не очень пишется, потому что, с одной стороны, кому надо, те и так это знают, а с другой, есть-то, может, оно и есть, да где б его взять и что с ним потом делать. Ну и, кроме того, ерунда какая-то, как это оно есть, если хочется написать, что его нет? И наоборот, конечно.

Потом, конечно, выясняется, что пока радуешься тому, что оно есть, оно всё куда-то девается, и надо чего-то делать, а пока его нет и ты, как дурак, думаешь, где бы его взять, оно как-то само собой появляется. Так как процесс этот совершенно непредсказуемый, остаётся на него забить.
Тем не менее, очень бывает приятно прочитать во френдленте о том, что кто-то счастлив. Просто интересно наблюдать за этим. А за обратной ситуацией наблюдать совсем не интересно. Тут как в кино: с плохими актёрами хорошей драмы не снимешь. Хотя тут, скорее, сценарий фиговый. В общем, надуманно, скучно, невыразительно.
Наблюдение показывает, что несчастным себя человек может сделать просто из ничего, это я во френдленте регулярно наблюдаю, просто ужас обхватывает. Счастье же из ничего почему-то обычно не видно, но я думаю, это не из-за того, что такое редко случается, скорее, человек просто прётся и не имеет никаких причин писать что-либо по этому поводу, потому как и причин быть счастливым нет. Вот он и молчит. А нет бы поделиться с широкой общественностью и порадовать читателей!

З.Ы. Заставьте меня кто-нибудь тэги проставить по журналу.

Сегодня после универа с товарищами заглянули на предмет наличия в продаже Лэнга (Ленга?) в несколько книжных магазинов, а именно в две «Старые книги» и в "Старую техническую книгу" (привет Васильевскому острову, где можно двигаться в любом направлении по прямой и натыкаться на букинистические лавки). Как и всегда, во всех них отдел математической литературы либо отсутствует, либо представлен классическими (и потому трудночитаемыми) учебниками по анализу и геометрии, причём геометрия представлена в большом количестве и весьма разнообразно. На фоне «Старых книг» приятно выделяется «Старая техническая книга» (хотя на вывеске написано коротко и ясно: «КНИГИ») — что и естественно, всё-таки техническая. Но тем не менее есть в этом магазине что-то малопонятное, а именно неупорядоченность стеллажа с матлитом. В «Старой книге» всё разделено по тематике (хоть и не всегда и не совсем точно, но тут, возможно, дело в посетителях, которые берут книгу посмотреть и не могут поставить на место): вот тут у нас анализ, вот тут теорвер, вот тут геометрия, алгебры, уж простите, почти нет, зато есть целая куча задачников и вот ещё по прикладной математике. Технокнижники же, видимо, сочли подобную деятельность (упорядочивание) не самым нужным и увлекательным занятием, поэтому определить, в какой части шкафа находятся книжки по алгебре, слёту определить не удаётся. Хотя можно сказать, что они по нему распределены более-менее равномерно. С другой стороны, их можно понять — книжек там достаточно много (не в смысле общего количества, бывает и больше) и в шкаф, отведенный отделу математической литературы, они влезают с трудом — на полках их по три ряда, и определить, что находится в третьем, заднем ряду, почти невозможно, так ещё и сверху на шкафу сложено. Лэнга не нашли.

Потом дошли до «Дома книги» на Невском, где вышло весьма занимательно. А именно: рядом с отделом математики находится отдел книг по истории и философии науки, очень, надо сказать, грустный и бредовый. Естественным образом возникло замечание, что его может украсить только репринт «Направления времени» за авторством Рейхенбаха (для непосвящённых: про эту книжку ходит основанная на изречении Бразера шутка о том, что любой эту книгу прочитавший и понявший гарантированно сходит с ума). Поднимаю глаза и тут же замечаю надпись: «Направление времени». Смотрю чуть выше: «Рейхенбах». Открываю — репринт.

Приобрёл «Красную книгу» Мамфорда — весьма приятное издание, правда, обложка почему-то красная только наполовину, а остальная часть розовая. Лэнга не нашли.

The Sky Crawlers — *хвалебный отзыв*.

Случайно было обнаружено, что же является главным источником трудностей и рассеивателем внимания при чтении математической литературы (той, конечно, которая в принципе на данный момент доступна по уровню). Это отсутствие бумажки и ручки.

В очередной раз поддался массовому и зарегался на ластфм.

Как мне ни расхваливали «Тетрадь Смерти» — не осилил. «Азуманга Дайо» и то увлекательнее, там хотя бы персонажи живые, а не пластилиновые. Пластилиновые персонажи хороши в «Падал прошлогодний снег» и в «Небывальщине», а тут — фигня, а не персонажи.

GIMP это очень хорошая штука, но я никак не могу понять, где там нормальная поддержка кнопочек на пере планшета и почему там нет такой кучи приятных мелочей, которые имеются в Corel Painter и которые после него кажутся настолько естественными, что не понимаешь, как без этого можно что-либо делать.

http://www.cnews.ru/news/top/index.shtml?2007/09/24/267298
Статья про "Школу Будущего". Меня так от одного названия плющит. :]

Моя позиция по данному вопросу проста: сколько ни давай школьникам интерактивных досок, компов и прочей фигни — умнее они от этого не станут, да и учиться лучше тоже не будут. Всё, что надо, это тетрадь, ручка, доска с мелом и адекватный препод. Так учили и учат меня, и я тоже так учить буду. Всё остальное — бред.

Bounen no Xamdou закончился, и закончился просто охрененно. Впечатление от просмотра — полный восторг.
А ещё в 26 серии на середине пятой минуты показан, наверное, уже всем известный трюк с выворачиванием сферы. Проникся.

дополнение к посту про непонимание.
я не могу понять людей, которые сегодня на экзамене затруднялись определить открытые множества или даже инъективность. и это второй курс чистмата.
нахожусь от сегодняшнего мероприятия под большим впечатлением.

Друзья, а когда вы в последний раз кричали?
Имеется в виду не радость и прочие чувства, сопутствующие просмотру футбольного, хоккейного или иного матча, не окликание кого-либо по имени или прозвищу, и не всё в таком духе а просто крик, без особой надобности. Когда и почему?

следом за demon_azazello:

Я НЕНАВИЖУ ТУПЫХ ЛЮДЕЙ!* _{*кроме себя}